在2024年全省职业教育技能竞赛婴幼儿托育与服务赛项的决赛现场，气氛紧张而凝重。面对模拟情境中一个哭闹不安的“幼儿”，一位年轻的选手从容应赛，最终摘得银牌。这位选手就是牛佳烨，来自早期教育专业的学生。她凭借这份专业素养，一举夺得河南省婴幼儿托育与服务赛项二等奖。但这只是她故事的一章，在她的成长画卷上，还有国家励志奖学金的荣光、体育委员的责任担当，以及在多个实践岗位上的扎实历练。
理论为基：在知识沃土中深耕细作
三年前，当牛佳烨第一次踏入早期教育专业的课堂时，面对的不仅是全新的知识体系，更有对这个专业社会认知的思考。“很多人觉得早期教育就是‘看孩子’，但深入学习后我发现，这是影响人一生发展的奠基阶段。”她描述道。
她的学习笔记本成为同学们争相借阅的“宝典”。翻开这些笔记，人们不仅能看到工整的知识点梳理，更能发现许多独具匠心的设计：皮亚杰的认知发展理论被她绘制成生动的“认知成长树”，埃里克森的心理社会发展阶段则被设计成一系列情景漫画。她说：“婴幼儿无法用语言系统表达自己，他们的需求和发展信号都藏在行为细节中。我必须把理论学透，才能准确解读这些‘无字之书’。”
这种将抽象理论具象化、系统化的学习能力，使她的学业成绩连续三年稳居专业前列，最终荣获国家励志奖学金。在颁奖典礼上，她的发言简单而深刻：“这份荣誉不是终点，而是提醒——提醒我要用更多的知识，去服务那些最需要专业照护的婴幼儿。”
实践为桥：在两个实习舞台上的跨越成长
理论学习的扎实为牛佳烨的实践之路奠定了坚实基础。她的第一段实习经历在南阳市市政府机关幼儿园展开。牛佳烨发现，在这样的环境中，她不仅要做好日常保育工作，更要学会与家长进行专业沟通。
她记得有一次，一个三岁的孩子在集体活动中总是退缩，不愿参与。经过细致观察，牛佳烨发现孩子对声音特别敏感。她没有简单地鼓励孩子“勇敢一点”，而是与家长深入沟通，共同制定了循序渐进的融入计划。同时，她在活动中特别设计了几个低音量、高互动的环节，让孩子在舒适区边缘尝试参与。一个月后，这个孩子已经能在集体活动中露出笑容。
如果说幼儿园的实习让牛佳烨学会了如何与家长建立专业信任，那么在早教机构的经历，则让她深刻理解了市场化早教服务的专业要求。“早教机构的环境更强调课程的系统性和家长体验。”在这里，她不仅要将所学理论知识转化为可操作的课程设计，更要学习如何在有限时间内展现专业价值。
多元发展：体育委员角色中的领导力修炼
除了在专业领域的卓越表现，牛佳烨还担任班级体育委员，这一职务看似与早期教育专业关联不大，实则培养了她独特的组织协调能力和团队精神。
作为体育委员，她带领班级在学校运动会上多次取得优异成绩。但对她而言，比奖牌更重要的是在组织过程中培养的责任感和领导力。“组织体育活动需要协调不同同学的时间、兴趣和能力，这让我学会了更全面的沟通技巧和问题解决能力。”这些能力在她的托育实践中也发挥了重要作用——在团队合作的托育环境中，如何协调不同工作人员，形成教育合力，正是高质量早期服务的关键。
赛场绽放：全省竞赛中的专业之光
带着扎实的理论基础、丰富的实践经验和多元的能力素养，牛佳烨站上了全省职业教育技能竞赛的舞台。婴幼儿托育与服务赛项是对选手综合能力的全面考验。牛佳烨天天泡在实训室里，她每天的练习围绕婴幼儿的喂养、拍嗝、换尿布、与婴幼儿急救等方面展开，最终，凭借其在实训室日日夜夜练习形成的实操肌肉记忆、扎实过硬的专业理论知识，牛佳烨最终摘得桂冠。
未来展望：在朝阳事业中坚定前行
载誉归来的牛佳烨，生活节奏并未因光环而改变。她依然是实训室里最晚离开的身影，是图书馆里专注阅读的学生，是学弟学妹眼中亲切热情的学姐。如今，她正在老师的指导下，将竞赛经验系统化整理，形成可复制推广的教学案例资源。
“婴幼儿时期是人生发展的敏感期，我们作为早期教育工作者，托起的不仅是孩子个体，更是国家和民族的未来。”牛佳烨经常这样分享自己的职业理解。她已经开始在社区开展公益早教讲座，将专业知识和理念传递给更多家庭。
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